Le 15 Mars 2017, toute la classe de 1S3 a particip\u00e9 \u00e0 une vid\u00e9o conf\u00e9rence avec St\u00e9phanie Gobet chercheuse \u00e0 l\u2019universit\u00e9 de Poitiers travaillant sur l\u2019acquisition du langage principalement de la langue des signes. Cette derni\u00e8re aide depuis 2 ans des jeunes chercheurs comme nous dans nos d\u00e9marches exp\u00e9rimentales.<\/p>\n
Pour proposer des exp\u00e9riences les plus neutres possibles, cette chercheuse nous a donn\u00e9 de nombreux conseils pour chaque exp\u00e9rience ainsi que les biais n\u00e9cessaires.<\/p>\n
En premier lieu avant le d\u00e9but de l\u2019exp\u00e9rience, nous devons r\u00e9aliser une exp\u00e9rience test permettant de modifier \u00e9ventuellement certains biais ou en rajouter. Cette exp\u00e9rience test sera r\u00e9alis\u00e9e par notre classe car cela n\u2019influencera par les futurs sujets. Pour des r\u00e9sultats optimaux, les sujets ne doivent pas \u00eatre retissant, dyslexiques et ne doivent imp\u00e9rativement pas entrer en contact entre eux.<\/p>\n
\u00ab\u00a0En recherche, nous consid\u00e9rons que nous pouvons tout enregistrer mais pas tout analyser. Cela d\u00e9pend des hypoth\u00e8ses de travail, des variables et surtout les donn\u00e9es doivent r\u00e9pondre au protocole\u00a0\u00bb nous informe la chercheuse. Ainsi cela nous permettra de faire une analyse pr\u00e9cise et de pouvoir comparer les r\u00e9sultats. Avant ces deux \u00e9tapes cruciales, tous les chercheurs doivent d\u00e9finir les variables que ce soit le groupe, l\u2019heure mais aussi prendre en consid\u00e9ration l\u2019emploi du temps des sujets. Chaque groupe doit \u00eatre compos\u00e9 de sujets avec les m\u00eames variables. L\u2019ensemble des groupes doit r\u00e9unir 30 participants pour avoir des r\u00e9sultats proches du significatif. En commun avec la chercheuse le groupe de sujet qui r\u00e9alisera l\u2019exp\u00e9rience seront les 1S2. Ces derniers participent aussi au programme Savanturiers ce qui permet d\u2019avoir une variable commune. Durant les exp\u00e9riences, il doit y avoir deux surveillants afin d\u2019\u00e9viter toutes communications ou probl\u00e8mes \u00e9ventuels afin d\u2019\u00e9viter que de nouvelles variables apparaissent et faussent nos r\u00e9sultats.<\/p>\n
L\u2019\u00e9laboration du diaporama de l\u2019exp\u00e9rience est une \u00e9tape non n\u00e9gligeable. Le diaporama doit avoir une dur\u00e9e limite 1 minute et la dur\u00e9e entre chaque diapo sera d\u00e9termin\u00e9e lors de l\u2019exp\u00e9rience test cependant pour la chercheuse le temps moyen est de 4 secondes. Il ne faut pas cr\u00e9er une habitude pour ne pas conditionner le t\u00e9moin. De plus, les derni\u00e8res diapositives doivent \u00eatre plus simple car le sujet peut \u00eatre fatigu\u00e9. Pour combler le maximum les effets de la fatigue, il faut un fond cr\u00e8me (moins brillant et agressif pour les yeux) pour les diapositives et le sujet aura la possibilit\u00e9 de baisser la t\u00eate.<\/p>\n
Pour une analyse pertinente des r\u00e9sultats, la scientifique nous a conseill\u00e9s de r\u00e9aliser un tableau en cochant les noms des animaux ou couleurs retenus. L\u2019exploitation des r\u00e9sultats passera par les pourcentages pour une meilleure compr\u00e9hension des r\u00e9sultats afin de pouvoir expliquer dans le cas \u00e9ch\u00e9ant si certains mots ont un pourcentage plus faible, la raison de cette diff\u00e9rence.<\/p>\n
BASSOULET Coralie et FLORENCE Camille<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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