{"id":11082,"date":"2024-02-16T11:39:35","date_gmt":"2024-02-16T10:39:35","guid":{"rendered":"https:\/\/lyceemauriac.fr\/?p=11082"},"modified":"2024-02-19T15:19:50","modified_gmt":"2024-02-19T14:19:50","slug":"mobilite-erasmus-a-opava-fevrier-2024","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lyceemauriac.fr\/index.php\/2024\/02\/16\/mobilite-erasmus-a-opava-fevrier-2024\/","title":{"rendered":"Mobilit\u00e9 Erasmus + \u00e0 Opava f\u00e9vrier 2024"},"content":{"rendered":"\r\n\r\n\r\n

La premi\u00e8re mobilit\u00e9 Erasmus+ du Lyc\u00e9e Fran\u00e7ois Mauriac a d\u00e9but\u00e9 en R\u00e9publique Tch\u00e8que lundi 12 f\u00e9vrier 2024.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Durant cette mobilit\u00e9, trois \u00e9l\u00e8ves de notre lyc\u00e9e d\u00e9couvrent pour 2 semaines le syst\u00e8me scolaire Tch\u00e8que et suivent des cours au Sleszk\u00e9 Gymnasium de la ville d’Opava : Marius Villeneuve en 1G1, Ma\u00eblle Margueritat en TG2 et Belize Descombes en TG4.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

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Mauriac sur le Pont St Charles et devant le ch\u00e2teau de Prague<\/figcaption>\r\n<\/figure>\r\n\r\n\r\n\r\n
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De Prague \u00e0 Opava, une premi\u00e8re d\u00e9couverte de la culture tch\u00e8que<\/figcaption>\r\n<\/figure>\r\n\r\n\r\n\r\n

Apr\u00e8s un passage par Prague et une visite de la ville, les \u00e9l\u00e8ves ont voyag\u00e9 jusqu’\u00e0 Opava en train et ont \u00e9t\u00e9 accueillis par leurs correspondants et leurs familles \u00e0 la gare le dimanche 11 f\u00e9vrier.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

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L’accueil \u00e0 la gare d’Opava<\/figcaption>\r\n<\/figure>\r\n\r\n\r\n\r\n

Depuis cette arriv\u00e9e, les \u00e9l\u00e8ves ont \u00e9t\u00e9 aussi re\u00e7us le lundi matin par M. Pla\u00e7ek et ses \u00e9l\u00e8ves qui leur ont fait visiter le lyc\u00e9e et ont pr\u00e9sent\u00e9 les diff\u00e9rents projets qui y sont men\u00e9s. Apr\u00e8s un tour dans la ville ils ont assist\u00e9 \u00e0 leurs premiers cours.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

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L’accueil au lyc\u00e9e d’Opava dans la Futur Classroom Lab<\/figcaption>\r\n<\/figure>\r\n\r\n\r\n\r\n
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Val\u00e9rie, Betty et Magda, accueillies \u00e0 Bordeaux en octobre 2023,\u00a0 pr\u00e9sentent le rythme scolaire Tch\u00e8que<\/figcaption>\r\n<\/figure>\r\n\r\n\r\n\r\n
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Mr Pla\u00e7ek explique le fonctionnement du s\u00e9jour aux \u00e9l\u00e8ves<\/figcaption>\r\n<\/figure>\r\n\r\n\r\n\r\n
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Les correspondants font visiter le lyc\u00e9e<\/figcaption>\r\n<\/figure>\r\n\r\n\r\n\r\n
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Un lyc\u00e9e color\u00e9 et vivant!<\/figcaption>\r\n<\/figure>\r\n\r\n\r\n\r\n
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Les \u00e9l\u00e8ves, leurs correspondants et professeurs devant le Sleszk\u00e9 Gymnasium d’Opava<\/figcaption>\r\n<\/figure>\r\n\r\n\r\n\r\n

Toute la semaine nos trois \u00e9l\u00e8ves ont d\u00e9couvert de nouvelles m\u00e9thodes d’apprentissage dans les cours d’anglais et dans d’autres disciplines (ex: math\u00e9matiques, chimie, histoire). Ils pratiquent leur anglais et d\u00e9couvrent aussi la langue tch\u00e8que gr\u00e2ce \u00e0 cette exp\u00e9rience. Ils seront scolaris\u00e9s \u00e0 Opava jusqu’au vendredi 23 f\u00e9vrier 2024 et pourront faire part de leur exp\u00e9rience et d\u00e9couvertes \u00e0 leur retour.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

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La visite du village de Hradec nad Moravici<\/figcaption>\r\n<\/figure>\r\n\r\n\r\n\r\n

D’autre part, deux enseignantes les ont accompagn\u00e9s durant la premi\u00e8re semaine de cette aventure: Mme Durieux Ah-Fat, professeure d’espagnol invit\u00e9e en tant qu’experte pour former les enseignants d’espagnol et \u00e9changer sur l’enseignement de cette langue, et Mme Sanchez, en stage d’observation (jobshadowing) pour observer les differentes pratiques p\u00e9dagogiques (notamment dans le domaine des CLIL: Content and Language Integrated Learning).<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Du lundi 12 au vendredi 16 f\u00e9vrier elles ont suivi des cours d’anglais, d’espagnol, d’histoire et g\u00e9ographie, et ont pu observer les diff\u00e9rences dans les pratiques p\u00e9dagogiques et les b\u00e9n\u00e9fices des conditions d’apprentissage en petits effectifs (15 \u00e9l\u00e8ves maximum par cours en classe de langues vivantes et 30 maximum dans les autres enseignements).<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

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Le syst\u00e8me scolaire Tch\u00e8que<\/figcaption>\r\n<\/figure>\r\n\r\n\r\n\r\n
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Cours de g\u00e9ographie sur les mondes polaires<\/figcaption>\r\n<\/figure>\r\n\r\n\r\n\r\n
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Les \u00e9l\u00e8ves travaillent en groupe sur des iPad pour mener des recherches sur diff\u00e9rents th\u00e8mes pour produire des pr\u00e9sentations orales en fin de cours (ex: les cons\u00e9quences des changements climatiques, l’exploitation de ressources…)<\/figcaption>\r\n<\/figure>\r\n\r\n\r\n\r\n
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Un cours d’histoire de 3\u00e8me ann\u00e9e sur les 14 points de Wilson et les cons\u00e9quences de la 1\u00e8re guerre mondiale<\/figcaption>\r\n<\/figure>\r\n\r\n\r\n\r\n
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Cours d’anglais en salle info sur l’environnement pour pr\u00e9parer l’examen de Maturita<\/figcaption>\r\n<\/figure>\r\n\r\n\r\n\r\n

Par ailleurs Mme Durieux Ah-Fat a aussi donn\u00e9 plusieurs cours d’espagnol \u00e0 des \u00e9l\u00e8ves tch\u00e8ques dans lesquels elle a pu mesurer les bienfaits de ces conditions de travail sur le niveau des \u00e9l\u00e8ves en espagnol (une langue pourtant tr\u00e8s \u00e9loign\u00e9e du tch\u00e8que). Avec Mme Sanchez elles ont aussi d\u00e9couvert que les \u00e9l\u00e8ves approfondissent leur pratique de l’oral dans des cours optionnels de conversations dans lesquels les effectifs sont encore plus r\u00e9duits.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

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Mme Durieux Ah-Fat et M. Pla\u00e7ek en cours avec les 2\u00e8mes ann\u00e9es d’espagnol<\/figcaption>\r\n<\/figure>\r\n\r\n\r\n\r\n
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Mme Durieux Ah-Fat a propos\u00e9 un cours sur l’autoportrait aux \u00e9l\u00e8ves leur faisant travailler ainsi toutes les comp\u00e9tences langagi\u00e8res<\/figcaption>\r\n<\/figure>\r\n\r\n\r\n\r\n
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Les \u00e9l\u00e8ves b\u00e9n\u00e9ficient de ces conseils pour construire leur autoportrait<\/figcaption>\r\n<\/figure>\r\n\r\n\r\n\r\n
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Les \u00e9l\u00e8ves de 2\u00e8me ann\u00e9e volontaires pour le cours de conversation en espagnol avec les professeures de Mauriac: elles doivent pr\u00e9parer pendant 5 minutes un des sujets des cartes pour mener une conversation en espagnol ensuite \u00e0 ce sujet.<\/figcaption>\r\n<\/figure>\r\n\r\n\r\n\r\n

Nous esp\u00e9rons que ce partenariat pourra continuer l’an prochain avec de jolis \u00e9changes!<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

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